为促进理论与实践的有机衔接、提升学生的实践能力和职业素养、巩固产教融合育人效果，嘉兴职业技术学院文化与旅游学院研学旅行管理与服务专业翠明学徒制班开展了为期四周的工学交替活动。

此次工学交替活动采用了“2+1”模式，由企业导师与校内导师带领，学生充当研学团研学旅行指导师，在最大程度上保证了游客体验与“寓教于工”的教学效果，并且采取了“带团-反思-再带团”的形式，确保学生“产”与“学”双管齐下。

工学交替期间，在企业导师的陪同下，研学221学徒制班29位学生怀揣着满腔热情纷纷走上了研学旅行服务一线，学生们亲身带领旅行社的研学团员们前往了浙江大学、秦山核电站、歌斐颂巧克力小镇、方特欢乐世界、清园、宋城、南北湖等多个研学基地和景区。学生们既深度体验了研学旅行管理与服务的“酸甜苦辣”，也对专业有了更全面的认知、对职业有了更全面的了解，专业技能与职业素养得到了进一步的提升，充分体现了产教融合在高素质技能型人才培养工作中的巨大优势。

寓教于产--“在实践中发现问题，在实践中解决问题”

陈皓：这次职业体验中我带了方特的站点。在方特的带团过程中出现了差点错过讲解时间的问题，在带团结束后我积极和导师们复盘，发现这次失误主要是两个原因，一是与司机沟通不到位路上行程时间没把握好，二是因为入园时跟错队伍重复排队浪费了时间。在后面的行程中，我更加注意沟通细节和行程细节，慢慢地改正了粗心大意的坏习惯，带团的过程也逐渐顺利起来，相信在实践中深刻学到的这种细心认真的态度在我后面的学习中也会起到大作用。

学以致用--“做事情要结果导向，解决问题是第一位”

雷政宇：4月11日，这一天是我真正意义上的带团，但早上就发生意外了，到学校门口搬水的时候，没有看清楚群里的指令，导致六箱水不知去向，当时很紧张生怕被批评，但是想到课堂上老师说的要结果导向、以及在导游业务课程中学到的紧急事件处理流程，我主动承认了错误，和导师一起梳理了各自的动作，给出最优的解决方案，最后顺利找到了缺失的物资。

产学融合--“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

夏舒婷：最开始我对工作充满了期待，但是当真正接触和准备带团的工作时，我才发现实际工作的困难性，以及理论储备对实践的重要性，从行程规划、景点介绍、学生管理到突发事件处理，每一个环节都需要大量的专业知识做支撑。同时，也从实地带团中学到了许多课本上没有知识，比如研学学生身体不适或行程变更如何处理，如何处理学生之间的纠纷与冲突，还学会了如何在遇到问题时保持冷静和理智，迅速做出正确的判断和决策。在这次工学交替活动中，我既将课堂知识进行了应用，体会到了实际研学工作的不易和艰辛，也从这次工学交替中收获了许多宝贵的经验。