为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，进一步推动教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、浙江省教育厅《浙江省高校课程思政建设实施方案》等文件精神落地实施，为全面深化推进我院“课程思政”教学改革工作，交流心得，总结经验，进一步提升具有时尚设计学院辨识度的“课程思政”建设内涵，充分发挥课堂主渠道在思想政治工作中的作用，提升人才培养质量。2021年1月26日下午，经各教研室推荐，6个典型课程思政案例在二级学院做汇报交流。

一年来，我院各专业坚持把立德树人作为根本任务，将中国特色社会主义理论教育、社会主义核心价值观培育纳入专业人才培养目标。从大处着眼、从细处着手。将思维能力、职业能力和社会责任感培养任务，细化到专业毕业要求，落实到每一门课程的教学目标中，推动形成课程育人体系。

服装教研室的申攀登老师将设计校礼仪服装任务融入服装设计基础课堂，通过“任务驱动，文化引领，能力提升”的整体教学思路，将传统文化元素融入其中；姚怡老师以立体裁剪课程为例，以案例化设计讲述了课前，课中，课后课程思政的构建过程。

纺织教研室的陈文老师《课程思政从“专业认识”开始》通过职业岗位的认识，让学生获得真实的职业体验，同时在认识过程中，进行爱国主义教育，弘扬文化和创新技术。

艺术设计教研室的潘晓露老师《从诗路浙江到浙江精神——书籍装帧设计》、王天星老师的《“设计与生活方式”专题典型案例——产品专题综合设计实训》、姜褚婧一的《设计文化教学中课程思政精神的融入》各自从不同的专业角度出发，以构建“全员、全过程、全方位育人”的育人导向，引导学生树立正确人生观、价值观、世界观为目的，发掘、关注符合当下职业精神需要，顺应时代特征，蕴含职业精髓的文化内容，并且三位老师的课程思政项目也在2020年校级课程思政建设项目中立项。

最后大会通过全体投票方式，最后评选出一二三等奖，并推荐申攀登老师参加校思政课程交流。通过相互交流学习，将更加深入挖掘课程思政内涵，创新教育教学方式方法，探索将习近平新时代中国特色社会主义思想有效融入课程教学的合理路径。