“同学们知道古人衣服上的盘扣为什么是蝴蝶形状吗？”“会背诵二十四节气歌吗？”4月15日下午，嘉兴南湖实验学校的教室里，来自嘉职院时尚设计学院的党员教师代表李佳，以趣味提问开场，带领孩子们开启了一场服饰文化探索之旅。这场别开生面的职业启蒙，将传统服饰文化与劳动实践巧妙结合，让课本里的“文化传承”变得触手可及。

  服饰里的文化密码

   课堂上，教师向孩子们展示了不同朝代的服饰演变。当屏幕上出现“交领右衽”的汉服时，孩子们恍然大悟：“原来古人衣领交叉在右边，是表达对天地的尊重！”通过对比唐代织锦与苗族蜡染的纹样，孩子们发现莲花象征高洁、云纹寓意吉祥，中国传统服饰竟是“穿在身上的历史书”。讲到清代旗袍盘扣时，老师举起蝴蝶扣样品：“这可不只是装饰，每一枚都藏着祝福，就像这只蝴蝶，祝愿大家破茧成蝶。”

  指尖上的文化传承

   实践环节将课堂推向高潮。在“缝制纽扣”考核中，孩子们屏息凝神，左手捏布右手引线，将圆润的布包扣固定在环保布袋上。当发现有同学总打不好结时，杨隽颖、邢晨两位教师主动示范“绕线三圈抽紧”的秘诀。随后的中国结编织更显巧思，红绳在稚嫩的手指间穿梭，逐渐编成寓意团结的吉祥结。有孩子兴奋地举起作品：“我要把这个‘同心结’送给妈妈，就像古代人用佩玉结表达心意一样！”

  劳动中绽放文化自信

   缝一颗纽扣，编一根红绳，都是在和千百年前的匠人对话。这种“文化认知+实践创造”的模式，既能让传统服饰文化“活起来”，又能培养孩子们的耐心、专注与审美，真正实现以劳育德、以文化人。

  当下课的铃声响起，仍有孩子围着老师们追问苗族银饰的故事。这场跨越时空的服饰文化课，已在孩子们心中种下传承的种子，期待未来能在劳动与创造中继续生长。