刘海霞老师是建筑教研室的一名青年骨干教师，担任的《装饰工程概预算》课程在前几个学期就开展了线上线下混合式教学。在前期课程教学积累经验的基础上，她对于本学期的网络教学，更加得心应手。

刘海霞老师在《装饰工程概预算》课程的构建与准备中有一个特点，那就是坚持以问题为导向。每节课的任务目标明确——完成给定图纸相关工程的计量与计价，而课中课后都围绕着任务解决的过程与结果而开展与延伸。

充分利用信息化手段，学生拍摄所处环境的照片分享到班级群，多角度观察三维模型，鼠标绘制剖切图形。二次深化讲解资源库视频是这门课程在网络授课中具有的突破性特点。

同时刘海霞老师深入工地现场，根据实际教学场景，有针对性地拍摄一线装饰施工工艺，制作装修常规做法视频，结合实际努力做到学以致用、用以促学。通过老师的示范，学生学到了识读图纸和熟悉施工工艺的基本知识，也掌握了解决问题的思路和流程。这样的教学模式，为学生自主学习能力的培养、自信心的建立提供了很好的帮助。

课外，刘海霞老师鼓励学生通过QQ等平台对不懂的问题及时发问，随时随地在线答疑解惑，不让学生把问题留到下次课堂，留到期末考试。针对共性问题、重点问题与难点问题，在同学们课后思考的基础上，经过刘海霞老师的点拨，大家就能恍然大悟。

由问题的抛出开启课堂，再由问题的解答、探讨，将课堂延伸到上课时间之外。刘海霞老师的《装饰工程概预算》课程由此具有了鲜活的生命力，学生的主观能动性也被很好地调动起来。

带着思考学习，带着总结提高，学与思紧密结合，问与练相辅相成，从作业反馈以及学生评价来看，刘海霞老师的《装饰工程概预算》的网络课程开设结果可以称得上是“比预期效果好得多”了。

图、文：李矗鑫